有了教案帮助教师在教学中保持专注，提高课堂教学的精准度，教案的结构清晰能够帮助教师理清教学思路，69模板网小编今天就为您带来了水与墨的故事教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
水与墨的故事教案篇1
我相信一个人的成长总是随着时间的推移以及自己的努力而改变的，而我在经过这一年的时间锻炼，首先我的气质发生了变化，我已逐渐向一名合格的老师靠拢，再和去年暑假的我相比，真的有很大的变化。
我的成长不仅体现在外形气质上，我的教学以及其他的各方面都有了明显的进步。
一、深思虑勤行动
走上了这个岗位，我可能想的比以前多了。在读书时可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是现在我是一名教师，我身上多了一份责任与承担。在园时我的一切想法都会围绕孩子们转，早上家长送孩子来时可能会顺便捎带一句话：“孩子生病了，请老师帮忙多注意我家孩子一下，有事就和我打电话。”而我在这半天中就会非常注意这个孩子的一切情况，有个什么不对劲就会马上告知班主任或者是及时通知家长。有时事情多怕忘记了，我备有一本备忘录，上面会记载一些今天要做的事，到放学时翻阅一下有无做完工作。而我还养成了一个习惯，中午走动时会用眼睛看一下药盒里有没有孩子的药还没吃，这是对孩子负责，也是尽我自己的责任。
我还学会了察颜阅色，说的不是其他，还是对孩子的关注。有的孩子平时比较活泼，但是今天却是不太喜欢动，脸上的表情也比较呆滞，我会及时上前询问孩子的情况，是否是生病了，或者是发生什么其他的事，做到及时处理。入夏后天气炎热，我会安排孩子适当的活动量，活动后及时让孩子们补充水分，有些孩子汗比较大，还会让保育老师拿一块毛巾适当擦拭头上的汗水。等等这些事就像成了我的本能一样，面对孩子们时我就会自然而然的去这样关心他们。
二、热心接待家长
刚工作时的我多的是一份青涩，不知道怎么去和家长交流，更不知道说些什么能引起家长们的兴趣，虽然常跟班主任学习与家长的交流方式，但是有些事还是需要自己亲力亲为，这样才能达到自己想要的结果。
家园联系就是从沟通开始，不说不交流又怎能有收获呢？平时的晨间接待，我就会用这个机会向家长说说聊聊，我从“热心”开始，家长也很愿意听并说说孩子在家的表现。长时间下来，我收获了不少交流经验。自从开通了班级qq群，家长们在群中就聊开了，会有家长交流育儿经，也会有家长相约周末外出，有时还会有家长和老师聊聊孩子们最近的情况，有家长向我询问时，我会让家长多些知道孩子的在园情况，家长们看到孩子在园健康成长就放心了许多。
这一小方面的成长，也是从日积月累的行动中提升的'，用我的热心去换来家长的信任与支持，相信接下去我在这一方面会有更大的收获成长。
三、慧心致力教学
什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是细心、潜心的意思，就是在平时的教学中运用智慧去上课，潜心细心的探究教学过程，使课堂效果更上一层楼。从新教师的亮相课直到新教师的汇报课，我从失败中一次次的归纳总结教训，提升自己的教学经验。我不怕辛苦，在教学前总会虚心向其他老师讨教上课经验，我很喜欢学习，只要是对自己有帮助的，我都会挤出时间去学习探讨。一点点的积累，一点点的收获，就像造房子一样，有了坚实的基础，才能越造越高。
搞好教学不仅是从口去问，对于一些好的文章书籍的阅读也是必要的，如《给幼儿教师的一把钥匙》、《幼儿》等各类杂志，都有非常好的学习功效。上次在叔同小学的“创意设计”让实践更智慧的报告会中，沈雁园长在做报告总结时向我们介绍了一本《智慧教师的50个创意》，这本书非常的好，我购买后会去好好阅读，提升自己在教学生活中的智慧创意。
不仅是这些，在教学环节的准备、师幼互动等等细节方面，我更能得心应手了。这一年来的成长故事很多，而这些小故事就像相机的胶片一样，一张一个小片段，连成一串，变成了我的成长动画片，见证着我一年的快乐成长。
水与墨的故事教案篇2
设计意图
?小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色，讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂，符合小班幼儿的认知特点。同时，结合我班部分幼儿不会安静倾听的情况，我选择了这个活动内容，旨在通过对故事内容的理解，帮助幼儿养成安静倾听的良好习惯。
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。
2.愿意安静倾听故事。
重点难点
喜欢听故事，愿意安静倾听故事，尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。
活动准备
ppt课件、故事《小青蛙听故事》
活动过程
一、活动导入
教师：小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，小朋友们要安静地听哦！
二、教师有感情地完整讲述故事
提问：
1.故事叫什么名字？故事里有哪几个小动物？月亮婆婆在干什么？谁在听故事？
2.你喜欢故事里的谁？为什么？
三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1.教师讲述故事第一部分（故事第一、第二段）
提问：小鱼是怎么听故事的？（安安静静）安安静静是什么意思？（幼儿做一做安安静静的样子。）
2.教师讲述故事第二部分（故事第三段）
提问：小青蛙是怎么听故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子
3.教师讲述故事第三部分（故事第四段）
提问：月亮婆婆怎么了？它为什么会生气？它是怎么做的？
4.教师讲述故事第四部分（故事第五六段）
提问：小青蛙知道自己错了，它说了什么？它是怎么做的？
四、在教师的引导下，鼓励幼儿跟述故事
黑黑的夜里静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。
忽然，从草丛里蹦出来一只……（小青蛙）。小青蛙看到小鱼儿在听故事，它是怎么说的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要听故事）。小鱼儿听到了对小青蛙说什么？
（嘘！小青蛙别吵，听故事要安安静静的。）小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
听到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小鱼儿呢？（月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了）。
这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会……（安安静静）地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦？小鱼呢？（它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
五、结合生活经验，拓展学习内容并进行小结
1.教师：我们除了听故事的时候需要安安静静倾听外，还有哪些时候也需要安安静静的听呢？
2.小结：小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听，这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。
附故事：《小青蛙听故事》
黑黑的夜里面静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼们安安静静地听呀、听呀。
忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要听故事。小鱼儿听到了对小青蛙说：嘘！小青蛙别吵、别吵，听故事要安安静静的。可是，小青蛙没有听小鱼的`话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
这个时候月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了。
这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
活动总结
一、教学过程反思
1.个别幼儿在听故事的过程中，仍然是静不下来
2.回答问题、简评中发现幼儿回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
3.借用游戏进行训练过程中，对个别幼儿的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学
1.在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2.充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3.习惯的培养是一种养成，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4.进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
水与墨的故事教案篇3
活动目标：
1、感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。
2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的····”。
3、在模仿活动中体验播种、成长、收获的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份
2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等
3、幼儿对种子的成长过程有一定了解
活动过程：
一、活动导入。
?春天天气真好》歌曲律动导入
二、师幼谈话：春天，感受春天的特征
师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。
三、情景表演《熊宝宝的小芽芽》，感知故事的发展
1、介绍熊宝宝的小工具
2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？
3、师幼一起表演拔萝卜。
四、观看ppt，完整欣赏《熊宝宝的小芽芽》，加深对故事的了解。
提问：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？
五、创编动作。
随音乐模仿小种子成长过程
六、情景表演《熊宝宝的小芽芽》
1、教师和一名幼儿表演
2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演《熊宝宝的小芽芽》。
活动延伸：
师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！
水与墨的故事教案篇4
课前透视
这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
二年级的孩子对邮票并不陌生，但对于齿孔及相关知识了解不多。课前可布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。
教学目标：
1.会认13个生字，会写12个字。
2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
信息资料：
生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。
课时安排：两课时
第一课时
切入举偶
1、观察。出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
?通过观察对比，创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为他们自主学习,主动探究新知创设了条件。】
2、谈话。（出示“黑便士”
邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
对话平台
感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。
借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
借助汉字表音的特点识“究”“政”。
3、运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
读思
1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？
2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？
交流
以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。
1、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
2、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
3、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？
比较读——范读——练读——比赛读。
4、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的`方便。
练习
填空
一位先生
一位（）
一台（）一台（）
一张（）
一张（）
一把（）一把（）
书写
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。
“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
1、学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。
2、交流展示，互相评价。
第二课时
对话平台
复习
1、认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
2、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
读思
自由读课文最后一自然段，思考：
（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
（2）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
拓展
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
?引导学生在生活中发现小发明的实例，激发留心观察生活，勇于探究，乐于发现的兴趣。】
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
?此处有的学生可能喜欢那位不知名的先生，有的学生可能喜欢阿切尔，教师都要给予鼓励，同时还要顺着学生的思路，相机引导：牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。】
实践
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
?这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。】
书写
1学生观察，练习书写。
2教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
3学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。
伴教锦囊
相关链接
1、邮票的齿孔：
齿孔是邮票外观的一个重要特征。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。根据打孔设备和程序的不同，打孔方式主要有线式、梳式、整式三种。根据打孔外观效果，又可以分光齿、毛齿、盲齿三种。
2、目前我国使用的邮票种类：
有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、“文”字邮票、编号邮票五种。
3、我国最早发行的有水印邮票是“小龙”邮票，其水印图案为太极图。
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世界最早的宇航员
1961年4月12日，苏联的加加林成了人类飞往宇宙的第一个宇航员。
然而，在加加林登上飞船前四百多年，即公元1500年，我国有一位学者万户，就开始研究利用火箭来实现人类飞向宇宙的理想，并冒着生命危险做了世界上首次航天实验。万户把47枚当时最大的火箭绑在一把椅子的后面，自己坐在椅子上，一手拿一个大风筝，让别人同时点燃47枚火箭，希望借火箭的力量送他上天。但是，震耳欲聋的爆炸声过后，只见烟雾弥漫，碎片纷飞，再也找不到万户这个勇敢的人了。现代科学家为了纪念这位世界上最早的宇航员万户，把月球背面的一个火山口命名为“万户火山口”
水与墨的故事教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备：故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入：
（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）
（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）
小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？
2、通过表演，了解故事内容
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）
（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）
（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）
（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）
（5）变废为宝：
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的`东西？（自由说）
3、续编故事：
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）
（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？
（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）
4、完整欣赏故事：
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作：
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
水与墨的故事教案篇6
教学目标：
知识目标：
1、 学会进入与退出“金山画王”软件。
2、 了解“金山画王”窗口的基本组成。
3、 学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。
能力目标：
通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。
情感目标：
鼓励小组间相互协助，培养同学的互助协作精神。
教学重点：
如何进入与退出“金山画王”游戏软件。
教学难点：
拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。
教学过程：
一、巧引激趣
cai出示同学喜欢的卡通故事片头。
师：喜欢它们吗？想不想画出这么美的画？它呀，是可以用——画出来的。
师板：金山画王
师：请看，这就是金山画王的图标。
二、 新知简介
（一） 进入金山画王
师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的.图标就行了。
师演示操作
师板：一、进入：双击图标
（二） 金山画王窗口的基本组成
师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几局部组成？谁能猜猜，它们是干什么用的？
同学说师点击。
三、自由探索
师：同学们的猜想是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想！老师屏幕上的这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个同学都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自身的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。
生开机自由探索，师巡场辅导后进生。
交流自主探索的结果。
四、自由创作
师：老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物，你们能不能运用这个我们新学的软件，创编一个你们心目中的卡通故事呢？
生自主发明。
五、教师小结
水与墨的故事教案篇7
活动目标：
1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。
2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
活动准备：
教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音
活动过程：
1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家自由猜测土坑的用途，并留有悬念。
“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”
2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。
3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…”
师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”
师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”
师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………
4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。
5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
6、活动结束，幼儿离开。
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