教案中应包含多样化的评估方式，以全面评估学生的学习效果，通过教案，教师能够展示自己的教学思路与方法，69模板网小编今天就为您带来了八上英语教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
八上英语教案篇1
开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答
t:Ｗhat day is it today?
c: today is monday.
t:what day is it yesterday?
c:yesterday was sunday.
t:what are you doing in sunday?
c:i am ...
基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官
t:this is eyes.eyes eyes eyes follow me
c:this is my eyes.eyes eyes eyes
t:we can use my eyes do what?
c: see something (看东西)
t :this is my mouse. mouse .mouse mouse.follow me.
c:this is my mouse.mouse mouse mouse
t:we can use my mouse do what?
c:we can use my mouse eat some food.
结束部分：教师和幼儿一起做游戏，touch my face.
教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．
t:if i say touch you ．．．．
c:you can touch you ．．．．．
to you understand my meaning?
c:yes.
t:touch you ．．．．．．
c:touch my．．．．．
在欢快的游戏中结束这节课
八上英语教案篇2
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品图片。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、游戏：yes or no。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的'那一旁，高声讲：yes，ido。
不喜爱吃的孩子站到no的那1组，并高声讲：no，idon’t。
八上英语教案篇3
教学目标
1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2.能找出相同的字母。
教学重难点
?教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
?教学难点】有些字母可能难以正确发音。
教学工具
ppt
教学过程
(一)热身、复习(warm-up/revision)
1.师生做日常口语练习:
a: hi, boys and girls
b: hi, miss zhu
2.let’s sing ;hello
3.复习文具词汇
find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
(二)呈现新课(presentation)
1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?
2.watch and repeat
观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3.let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。
chant:
t: a is for apple
s: apple 、apple、apple
(三)趣味操练(practice)
1.开火车按字母表顺序认读。
2.课件单个出示字母，点名认读。
3.连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。
4.find out完成课本上在画中找字母任务。
(四)扩展性活动(add-activities)
1.show time
出示小组找到的生活中的字母
2.let’s sing abcs song
第一遍先播放音乐学生听
第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
3.回家复习巩固26个字母的认读。
八上英语教案篇4
教学目标与要求：
1、能听懂，会说hello./ hi. goodbye./ bye. i’m… what’s your name? my name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
a 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页welcome to english彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(presentation)
教师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(1)、通过教师的自我介绍自然引出hello, i’m… /hi, i’m…
(2)、教师可戴上sarah的头饰介绍hello! i’m sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来，戴上sarah, chen jie, mike的头饰说：hello! i’m…
(4)、教师戴上wu yifan的头饰说hi! i’m wu yifan. 并与戴sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说goodbye.
(5)、听录音来展示let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(practice)
(1)、请戴着wu yifan, chen jie, sarah, mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让sarah等四位同学中的.一个说hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说yes, i’m…如果猜错，要说no, i’m… 猜对得一分。
(2)、表演a部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是i’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
(3)、玩let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(add-activities)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用hello!/ hi! 打招呼;分手时要用goodbye./ bye-bye.道别。
板书设计：
第二课时
一、教学内容与分析
1. let’s learn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon.
2. let’s chant
本部分通过 i have a an… 的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/ 复习(warm-up/ revision)
(1)、播放英语歌 “hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴sarah, wu yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：hello, sarah! hi, wu yifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(presentation)
(1)、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在i have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。)
(2)、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(practice)
(1)、游戏活动
a、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， b、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做let’s do部分的活动。
4、课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(add-activities)
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计：
第三课时
一、教学内容与分析
1、let’s sing
本部分主要通过学生学唱abc song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2、let’s find out
通过找字母，加深学生对字母的印象。
二、课前准备
1、准备五个文具卡片和图片
2、录音器材
三、教学步骤
1、热身/复习(warm-up / revision)
(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(touching game)的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”(matching game)来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习i have aan…. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示(presentation)
(1)教师播放let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
(2)教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
3、趣味操练(practice)
(1)、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
(2)教师和学生一起校对。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲abc song.
4、课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动(add-activities)
要示学生听录音，跟读并表演a部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
板书设计：
八上英语教案篇5
活动准备;
磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
t: good morning. boys and girls.
c: good morning, miss zhu.
t: look. what’s this?
c: it’s banana.
t: yes, very good. how many?
c: one, two, three…….
t: ok. let’s sing a song.
二、情景表演
t: today is monkey’s birthday.
t: how old are you?
m: i am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：how old are you? i am six.
四．结束
t: today is monkey’s birthday. happy birthday to you.
m: thank you.
t: let’s sing a song. happy birthday to you
八上英语教案篇6
活动目标：
1.通过游戏活动"布置新房"，复习对日常生活中常用单词，介词及句型ineed……iputit……进一步掌握.
2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣.
活动准备：
1.房子图片
2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小)
3.小超市所需图片若干
活动过程：
一.幼儿边唱“happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.today,we
havesomanyguestsinourclassroom.let’ssay“hello”tothem.allright!
sitdown,please!
二.(一)引出活动
1.出示房子图片，引起兴趣："look!what’sthis?"
2.复习各种房间的名称：thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)
3.以布置房间的形式引起幼儿兴趣.now,iwanttodecoratethem.first,iwanttodecoratemy
livingroom.canyouhelpme?
4.请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品.ineed
somethingtodecorateit.canyouhelpme?look!thesupermarketisbesidemy
newhouse.youcangetthereandbuysomethingweneed.whocanhelpme?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的'物品.thinkaboutit.whatweneed!b.复习句型ineed……
c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型iput……及各种介词的用法.areyouready?comeon!youdoit!
tellus,wheredoyouputit?
(二)幼儿分组操作，教师指导.
1.a.引起幼儿布置其他房间的兴趣.iso
believeyou.lookatmybedroom,bathroomandkitchen.theyarealmostempty.
let’sdecoratethem,ok?b.引导幼儿布置其他房间.thisisbedroom.(bathroomkitchen)
whatweneed?
2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品.ifyouwanttodecoratethe
bedroom(bathroomkitchen).youcangothereandhere.thesupermarketis
besideyou.youcangetthereandbuysomethingyouneed.
3.幼儿分组操作，教师巡回指导.you
doit!it’suptoyou!
4.引导幼儿把图纸讲述给客人老师听.saysomethingaboutyourpictureto
ourguests.
5.听音乐安静入座.三.通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型ineed…iputit…任意选1-2组讲述.
comeon!let’shavearace.tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……i
putit……)
四.结束活动
1.鞭炮起，教师发糖welcometomynewhouse
2.song:出教室.
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