当教师思考如何让学生更好掌握知识时，形成的系统性计划就是教案的雏形，，在教案中加入实际案例，可以增强学生对知识的理解与应用，下面是69模板网小编为您分享的动物叫的教案参考6篇，感谢您的参阅。
动物叫的教案篇1
活动目标
1、 大胆介绍自己认识的恐龙的名称、外形特征、生存本领等，从外形、习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概括性和多元性。
2、 萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
活动准备
1、 挂图22号，《小朋友的书，动物王国》
2、 幼儿和家长一起收集关于恐龙的图片、图书、玩具、模型等资料，调查了解恐龙的秘密。
活动过程：
1、 交流“我知道的恐龙”
教师根据幼儿的收集的资料信息，引导幼儿利用图片、资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。
提问：你认识哪些恐龙？他们长得什么样？有什么特别的本领？
2、 比较、梳理对恐龙的认识。
（1） 结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙名称，并在《小朋友的书，动物王国》第5——6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。如霸王龙、双冠龙、剑龙、腕龙、甲龙、翼龙、梁龙、水龙等。
（2） 观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。
提问：这些恐龙从哪些地方看上去是不一样的？有哪些地方是一样的？
（3） 如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？
引导幼儿从外形、生存本领等不同角度给恐龙分类。如根据生活环境的不同来分类，根据体形大小来分类；根据食性来分类等。教师按照幼儿讨论的分类角度，将准备好的图片在集体前排列分类。
3、 启发幼儿提问
关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？
启发提问：为什么有的恐龙会飞，有的恐龙会游？
动物叫的教案篇2
活动设计背景：
先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。
活动目标：
1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。
2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。
3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。
教学难点，重点
教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。
教学难点就是让小朋友们怎么确定的'掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。
活动过程：
（一）导入活动
为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。
老师一个一个的出示各种动物的小图片。
（二）展开部分
老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？
（幼儿回答）
老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）
这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。
?虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。
?猴子》聪明，调皮喜欢模仿。
?兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。
?小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。
那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？
（幼儿回答）
我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？
有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？
老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。
总结
动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？
所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。
活动反思：
下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。
动物叫的教案篇3
教学内容：
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：
1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽
(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的'样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?
(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思：
喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
动物叫的教案篇4
教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12——13“动物乐园”
教学目标：
1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。
2、认识符号“>”、“
3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“>”、“
教具准备：教学课件、各种动物头像图片
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了!我们一起去看看吧!
(课件出示情境图“动物乐园图”)
二、发现问题，自主探索。
1、数一数
师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么?它们分别有几只?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。
生：我看见有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。(生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。)
师：你们数的这么快，是怎么数的呢?把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。
生1：我是手指着小猴一个一个数的。
生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。
生3：我是按从左到右的顺序数的'。
生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。
生5：我是数一个就在旁边做个记号。
师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。
?设计意图：关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。】
2、说一说，摆一摆，比一比
①学习“=” 师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有4朵红花(教师拿出4朵红花)，要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最合适?
生1：给小白兔，小白兔最可爱。
生2：4朵红花5只小兔，有一个小兔得不到会伤心的，应该给小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。
生3：还可以给小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。
生4：小鹿也有4只，给小熊也行。(发现小熊和小鹿的数量是一样的，引出比较小熊和小鹿)
师：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢。
生：一个对照一个来帖，演示。
师：恩，很不错，这就是一一对应的方法，一只小熊对应一只小鹿……
师：小熊和小鹿一样多，一样多还可以怎么说?
生：也就是同样多(鼓励学生用自己的语言表达“同样多”的意思)。
师：怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢?
4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4=4。
讲解：这个式子读作4等于4。(齐读2遍)等号表示一样多，所以这两横很平，而且还一样长。写在田字格的中间，我们一起来写一写，(学生书空)表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。
请学生观察周围，写出类似的算式，并说说表示什么，学生写出6=6、3=3、……
②学习“>”
刚才我们比了比小熊和小鹿，让我们再来比一比其他的小动物吧。
生：小兔和小鸟比。(让我们请上小兔和小鸟，变说边摆)
师：它们谁多?谁少?你是怎样知道的?
生：小白兔有5只，小鸟有2只，一只小白兔对应着一只小鸟，小白兔还剩下一些，小白兔比小鸟多，也就是5比2多。我们用一个数学符号来表示就是：5>2。
引导学生正确读：“5>2”读作5大于2，表示5比2多。指导学生书写“>”。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列排读，男生读，女生读。
?学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动脑，大胆创想，把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培养了学生的创新意识。】
③学习“
师：5只小白兔比2只小鸟多，还可以怎么说?
生：2只小鸟比5只小白兔少。
师：2只小鸟比5只小白兔少，又可以怎样来表示呢?
生：2小于5。
师：这位小朋友说得真好，小组讨论一下用什么符号来表示“2小于5”。
生：用“
师：为什么用这个符号表示?
生：我认为“大于号”和“小于号”一定相反。
教师及时给于肯定，让这位同学领读一遍，作出板书：2
强调小于号的写法，并指导书空。
④最多和最少
师：在这么多的动物里面，哪种动物最多?哪种动物最少?
(采用师生拍手对话：***我问你，请问哪种动物最多?
***我问你，请问哪种动物最少?)
三、练习与拓展
1、打开课本：
书写“=”“>”“
2、填一填：
7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
2>□ 6>□ 6=□ □=8 □
四、游戏
1、数字找朋友游戏
规则：找六个学生每人发一个数字卡片，然后一个男孩和一个女孩找朋友，必须男孩的数字大于女孩的数字，在一定的时间内找到朋友。
2、数字卡片游戏。
一个小朋友和老师抽数字卡片，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，底下的学生用我们刚学的知识说一句话。
3、排排队游戏：
将数字娃娃按大小排队。______
______>______(学生可以用数字卡片自己摆摆看)
4、摆图游戏：
规则：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。
问：有几种摆法?
四、课堂小结
这一节课，你最大的收获是什么?在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识?课下说给你的好朋友听。
动物叫的教案篇5
活动目的：
以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类，培养小朋友思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。
活动准备：
小兔、小猪、小猫图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干，磁带
活动过程：
1、老师以游戏的方式，吸引小朋友的兴趣，引出今天的。
2、出示一盘有各种图形的饼干，引导小朋友观察说出饼干的不同，初步感知圆形、正方形和三角形。
3、出示小动物图片，引导小朋友观察谈论说出小动物喜欢的形状，并且让小朋友根据小动物喜欢的饼干分别找到对应的饼干送给小动物，让小朋友复习认识圆形、正方形和三角形。
4、老师出示车票，给每位小朋友一张车票，让小朋友根据自己车票上的图案或者数字找到自己对应乘坐的车厢，进一步巩固认识按照物体的形状和大小进行分类的认识。
动物叫的教案篇6
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验
活动目的：
1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐
活动重点：了解几种小动物的睡眠方式
活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2故事图片磁带各种动物头饰。
3在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享
活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法
活动过程：
1、听声音做动作
教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作，同时模仿小动物的声音。
教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（教师播放故事《猴小弟学睡觉》）
2、了解小动物的睡眠方式
⑴教师提问：
①故事里都有谁？
②他们是怎样睡觉的？
③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗？
⑵加深活动：
你还知道那些小动物的睡眠方式？
你能模仿他们睡觉的方式吗？
你是怎么知道这么多的知识的？
⑶教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模仿小动物的睡眠方式
3、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的'狐狸》
教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行
4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯
教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？
5、品德：
小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）
6、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识
活动反思
?纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。这句话阐明了教师在师幼互动中，教师应以平等，理解，尊重的态度对待孩子，教师不是施令者，不能以自己的思想左右幼儿的行为，而要树立以“幼儿为本”的观念，以“平视”的眼光看待诱饵，把幼儿作为一个独立的人来看待。
在这次活动中，在师幼互动中，我对自己的角色定位决定了师幼互动的积极性和有效性。活动中我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“兴趣共鸣”，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，老师没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答“动物的睡眠方式”，也没有以灌输的方式把“真理”传给孩子，而是以一种“故事”的方式，引导幼儿发现问题，获得知识；老师适时的“干预”，起到了推波助澜的作用。但还存在着一些不足，部分幼儿参与的积极性还不是很高，游戏中不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强着方面的训练。
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