?规则》总则中明确指出“幼儿是基础的重要部分，是终身的奠定阶段”我国基础正在进行一场根本性的改革，随着终身的提出和学习化社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础理念来调整幼儿价值取向，在社会和的整体结构中，正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己行为，理性的构建自己的观念。

作为教师，我们要很好的把握教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿有个性的发展而努力！

例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违背了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。在活动的实施中，最关键的要素是人，教师是孩子的关键，因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。

?幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我也将不断的更深入的学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作中去。《幼儿园工作规程》是我们一生学习的重要源泉，它值得我们珍视一生，它就像一面镜子一样随时照亮着我们，是我们进步的一个重要方向。只有学习好它，才能在各方面取得更大的进步。

幼儿园《规程》心得篇2

近日，蜀山区教体局积极推进学习贯彻新版《幼儿园工作规程》。

在专题学习会上，相关负责人针对新旧《幼儿园工作规程》内容进行了系统的解读和对比，重点就新版《幼儿园工作规程》中强调的幼儿安全问题、幼儿身心健康、家园共育、幼儿园管理规范做了细致的解读。通过学习研讨，各片长更加深刻的认识到新版《幼儿园工作规程》的科学观、以幼儿为主体的儿童观及幼儿园的工作任务、教师职责的重要性。刘慧表示，新版《幼儿园工作规程》的出台是适应时代发展的需要，要认真学习贯彻，使办园标准更加规范化，也是各位园长学习的契机，我们要不断提升理念，发挥示范引领作用。

围绕新版《幼儿园工作规程》学习贯彻，蜀山区幼教名师工作室展开研讨。新版《幼儿园工作规程》修订了哪些方面的内容?体现了怎样的幼儿观和儿童观?如何贯彻落实好?名师们展开了热烈的讨论。工作室主持人宗珣表示将不断深入开展多种形式的学习活动，做到老师们人人了解新《规程》、人人掌握新《规程》，并在实际工作中落实新《规程》。西园辅导网积极开展新版《幼儿园工作规程》学习活动，并提出“注重幼儿的身心健康、尊重幼儿、自主发展“的新理念。希望大家要学以致用，更新自己的理念，与时俱进，提高自己的专业素养，从而提高蜀山区幼儿园的办园水平。

据了解，20xx年3月1日起，部重新修订的《幼儿园工作规程》正式颁布实施，对幼儿园的保教工作提供了指引的方向，帮助教师们明确幼儿园工作的具体要求，对于保教工作的规范与质量的提升奠定了基础。下一步我局将认真落实新版《幼儿园工作规程》的各项要求，使蜀山区的办园质量实现质的飞跃。

幼儿园《规程》心得篇3

通过认真学习了《幼儿园工作规程》，让我感悟很深，受益很多。我对幼儿园工作和方面的认识上有了进一步的认识和改观。

我认为做为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国法》制定的。《规程》中指出，“幼儿园基础的有机组成部分，是学校制度的基础阶段”。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和的主要目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园是学校的奠基阶段，而且是终身的奠基阶段；幼儿园的能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。

认真学习《规程》能够让我在进行园内各项工作时确实做到实处，我也将坚持幼儿园和保育相结合的原则，做到幼儿和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。《规程》中的指导思想为我工作指明了方向，成为我教学的活动指南。我认为为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是的目的，的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。

在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为教师，要很好的把握教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于所遵循的发展方向，所要制定的目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在幼儿园中的理论依据，它为幼儿园我们的工作指引了方向。

幼儿园《规程》心得篇4

?幼儿园工作规程》共十一章，六十六条，从总则、幼儿入园和编班、幼儿园安全、幼儿园的卫生保舰幼儿园、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了非常细致的阐述，其中的具体要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。

对幼儿园领导来说，只有通过学习、了解规程，才能加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和质量，落实安全责任，有效管理教师队伍等。而社会上存在很多不规范的幼儿园，或者迎合部分家长需求的而开设学前课程，这即是不了解幼儿发展的特点，也无视规程所要求和建议的内容。只有认真研读规程，才能真正明确办园方向和目标，切实为社会提供良好的保育、环境，为幼儿提供符合年龄发展的特点的环境。

而对广大幼儿教师来说，不论是新教师，还是老教师，认真学习和了解规程对我们明确幼儿园的工作性质、目的和原则、家园共育等方面都具有重要的指导性作用。在方面，规程指出“应当坚持鼓励、启发引导的正面”。这一原则要求我们教师在一日生活中，对待幼儿应当使用正面，充分尊重幼儿，切忌使用言语的冷暴力或者粗暴的方式对待幼儿。通过正面强化、模仿榜样的作用，以点带面逐渐纠正幼儿的不良行为。在这一点上，规程指出的原则对我们教师有着极大的启发。其次，规程指出幼儿园要“以游戏为基本活动，寓于各项活动之中”。在这一点上，规程从幼儿的身心发展和年龄特点上指出幼儿的学习特点，让幼儿在“玩中学，学中玩”，不是教师对幼儿的知识灌输，而是在游戏中引导幼儿发现和做进一步探索经验。

?规程》还在很多方面对幼儿园工作提出了很多科学性的建议和要求，我们只能细细研读才能发现里面的大智慧。无论是领导还是教师，都应该坐下来对规程做细致地研究，逐条吃透，参透里面的秘密，对我们的工作一定会有很大的帮助，只有吃透规程的内容，才能更好的指导我们的工作。

幼儿园《规程》心得篇5

自20__年3月1日起施行了新《幼儿园工作规程》后，我园开展了学习新《幼儿园工作规程》的活动，我作为一名来自一线的幼儿园教师，认真学习了规程的内容，在听取了老师的解读后感悟很深，受益很多，对幼儿园工作和幼儿方面的认识上有了更进一步的认识。

新《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和质量，依据《中华人民共和国法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础的有机组成部分，是学校制度的基础阶段”。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园是学校的奠基阶段，而且是终身的奠基阶段;幼儿园的能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。

认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时扎实做到实处，本人也将坚持幼儿园和保育相结合的原则，做到幼儿和保育相并重。同时个人认为幼儿园活动应以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变小学化倾向的教学法，每年9月份大班一开学就会有很多的家长前来向我们咨询，询问幼儿园是否会在这一年里提前教授一些拼音、数学或是写字的知识。对此我们都是一一回复没有，学龄前的幼儿在幼儿园里就应该享有游戏的快乐，这些小学化的学习对于这个年龄段的孩子来说并不能起到让孩子赢在起跑线上，相反让孩子进入小学之后因为已经学过而导致上课不认真听课的现象，在如今的公办园里，现在都已经没有了提前教授小学化知识的现象，所以在一年级的开学初，老师都是会带着孩子进行统一的规范的知识的学习。而在幼儿园里，现在我们给孩子们设计的活动是非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。在游戏这个小社会里学会与人交往的方式。

其次兴趣是成功之母，我觉得应该从幼儿的兴趣出发，一步步引导幼儿去自主学习。在《规程》中指出内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会;要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。每个幼儿都有自己的闪光点，这需要我们细心去发掘，根据不同的特点制定不同的目标。同时，幼儿园要创设与发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，合理的区角游戏，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我今后的工作指明了方向，成为我教学的活动指南。我认为为幼儿提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让幼儿掌握知识远不是的目的，的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。

通过学习新《规程》，让我对幼儿有了更加清楚的认识。其中对于所遵循的发展方向，所要制定的目标等都有据可依。我觉得新《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在幼儿园中的理论依据，它为幼儿园的工作指明了前进的方向，让孩子更加健康快乐的成长!

幼儿园《规程》心得篇6

7月8日至10日，梁河系统13人参加了由德宏州局组织的"德宏州新《幼儿园工作规程》培训班"，与全州各县市同行的134人共同参与了德宏州幼儿园半日活动观摩及课程改革阶段成果交流会，聆听了云南省厅曾莉琼处长的《云南省学前发展报告》、《云南省幼儿园保教工作指导手册》发行介绍，以及东北师范大学学部教授、博士生导师、部幼儿园园长培训中心副主任、部学前专家指导委员会委员、部以及学校幼儿园教师指导委员会委员、学前研究会健康专家委员会副主任、《学前研究》编委王小英教授所作的精彩的"新《幼儿园工作规程》解读"，《幼儿游戏的观察与组织指导》讲座。通过三天的学习，我和同事们收获颇丰，受益匪浅，粗略概况为以下几点：

一、对王小英教授授课内容认识

王教授多年来从事工作，熟悉教书育人之道，特别深懂幼儿经验，在培训中王教授结合工作和生活案例，指出了我国农村幼儿存在的一些普遍存在的问题，比如：幼儿实践能力差，幼教教师素质有待提高，部分私立幼儿园办学有待提高，卫生间不卫生，幼儿营养有待改进等等诸多问题；同时深入浅出地给广大学员介绍了日本、美国以及我国部分地区幼儿的先进经验做法；王教授的三场讲座生动有趣，妙语连珠，寓意深刻。广大学员从中接受了一场心灵与思想的碰撞和洗礼！

二、对新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）的认识

1、新《规程》的特征

培训中，王小英教授就20xx年3月1日正式实施的《幼儿园工作规程》（修订稿）与旧版《幼儿园工作规程》进行了对比，指出新规程有七大突出的特点：即：

1、坚持立德树人的立场；

2、体现依法治国的诉求；

3、高扬尊重儿童的旗帜；

4、突显游戏活动的地位；

5、强化安全管理的职责；

6、提升教职员工的素养；

7、扎实家园合作的纽带。

并就每个特征展开详细的解释，配以生动活泼的案例、照片等，受到了学员们的广泛欢迎。然后，王教授指出了《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》是幼儿非常重要的纲领性文件，要做好幼儿园工作我们就必须认真学习国家关于幼儿的方针政策，学会幼儿这一门艺术，培养完整的儿童，让每一个儿童成为身（体育）、心（德美育）、脑（）全面和谐发展的人。

2、新《规程》以人为本，更加重视幼儿安全工作。

新《规程》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。是的，生命属于每一个人只有一次，只有爱护生命，健康成长，人生的价值才可能体现。《规程》还要求幼儿园应开展反家庭暴力，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应及时向个公安机关报案。是的每一个儿童都是稚嫩的.幼苗和花朵，需要尊重和爱护的，现代更应该重视儿童的认识、想法，再不应该是家长棍棒之下的模子，"听话"、"奴化"只会生产出工厂里的成品，而不是有个性特征的人。

3、游戏是学期儿童的主导活动

玩是孩子的天性，游戏可满足和稳定儿童的情感，增进儿童的智力，促进儿童创造力的发展，在游戏中儿童学会了与同伴合作协调，学会了与人相处和交往，学会了自我调适，正所谓：改革只有零售没有批发，幼儿园应该积极创设各类发展幼儿身体素质和智力的环境，让幼儿园成为幼儿的乐园，在园中让幼儿从游戏中学习各种技能和知识，切实避免"小学化"，更不能以学会了写几个字，会算几道数学题来证明我们所谓的"成绩"。

4、教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

幼教教师知识技能和素质是儿童发展的重要条件之一。专业的师资是提高幼教工作质量的保证。新《规程》规定普遍提高工作人员认知资格和工作职责要求。每一个幼儿园都要建立教师学习培训机制，建立教研和保教计划，研究解决保教工作中的实际问题，明确了幼儿园教师的职责与任务，只有不断加强学习，逐步完善，我们幼儿教师才能培养出"完整的儿童"。

幼儿园《规程》心得篇7

我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学培养出来的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作，了解幼教机构的目标和宗旨等有关状况。幼儿园也为教师带给培训机会，帮忙她们获得最新的知识，提高工作潜力。我们国家规定对幼儿园教师进行定期考核，幼儿园通常把考核成绩优秀的老师聘为班主任，由她们负责安排班内其他教师的工作，管理整个班级。农村幼儿已经起步，我国幼儿园很少有男教师，主要原因一是受社会传统观念的束缚，二是因为幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、示范幼儿园以及培训是老师提到的国外幼儿，那简直是天壤之别。

在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布局到室内外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发，让幼儿充分感受到他们是那里的主人。

发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动搞笑的卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很可爱。

在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为幼儿带给各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩子们能够自由选取。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫，幼儿能够惬意地躺着，如果睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间一般留有较大的空地，铺上地毯，供幼儿进行群众活动，如听故事、唱歌等。在群众活动时，老师不强调规范的坐姿，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自我想做的事。但是，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们用心参与。

示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼儿观察和选用；同类的材料放在一齐，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类；每个区域的玩具很丰富，能够带给多种经验、作用于不一样感官，以满足不一样幼儿的需要；热闹和安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在简单愉快之中学习知识，发展技能，构成良好的个性等。幼儿享受着被尊重、被信任的乐趣。

城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们专心地从事自我的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿互相攻击与干扰的行为较少。他们自信、大胆，敢于表达和表现自我的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责，对孩子耐心细致，充满爱心，经常鼓励孩子，较少粗暴批评。她们与幼儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿态。她们不要求幼儿务必做什么，而是让幼儿按照自我的意愿选取活动，到自我想去的活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正是幼儿需要的，因为它为幼儿健全人格的发展奠定良好的基础。个性是对于刚入园的孩子，教师很有爱心和耐心，拥抱抚摸他们，围绕玩具或娃娃家，搞些小组游戏，以逐步加深孩子们对群众的感情。家长们反映，那里的老师工作个性辛苦，对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家长的尊敬与信赖。

相对于农村的幼儿园，我发现我们的教师要做到：

教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作一个具有自主性、有自身内在要求与发展潜力的个性，而不仅仅仅是教师的附属物或单纯的理解者；同时要有意识地为幼儿带给创造的机会，让他们独立做一些力所能及的事，而不是包办代替；教师要有意识地利用实际生活，教给幼儿一些必要的解决问题的知识、方法和技巧，培养幼儿主动适应生活的潜力；做到尊重幼儿与严格要求相结合。教师尊重孩子的愿望和需要，但不迁就孩子的过错，而是用平等的口吻提出下方要求，激发幼儿改正缺点的愿望，做到遵守规则，不妨碍别人。教师认为，放纵孩子，是对“尊重孩子”的误解。

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幼儿园《规程》心得7篇