听课活动总结模板8篇

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活动总结应包括对活动宣传效果的评估,以优化传播策略,活动总结能帮助我们回顾整个过程与收获,以下是69模板网小编精心为您推荐的听课活动总结模板8篇,供大家参考。

听课活动总结模板8篇

听课活动总结篇1

按照学校与本组计划,十月中下旬完成第一轮巡回听课活动,10月19日,徐xx老师的《白公鹅》一课为我们语文组的这次巡回听课活动,画上了一个圆满的句号。在不影响上课正常进度的情况下,大家克服各种困难,甚至步行穿梭在前后校的课堂上。大家没有抱怨,更没有丝毫的疲惫,有的是收获的喜悦,享受的精彩。

这次活动对于我们来说,是学校给我们创造的一次互相学习的机会,组里的每一位教师都非常重视,课前认真准备,结合教材和学生特点一遍一遍的修改导学案,多次请教有经验的教师指点迷津。课上及时发现问题及时引导,体现了教师的教学机智。课后全面反思,认真总结听课感受,发表在博文和日志中。

我们语文组最精彩的是大家的评课,一坐下来,便是滔滔不绝,大部分都是直接指出本节课中存在的不足之处,以及解决的建议,坦诚相见,毫不保留,因为大家坚信只有在不足中改进,才会取得更大的进步。

在这次活动中,我们发现存在着很多的问题,特别有一些共性问题,如:第一,在展示的过程中,教师的作用什么时候发挥最有效?第二,展示的形式太单一,要怎样做?第三,怎样做到发散学生思维,调动学生的学习积极性?还有很多值得去思考的问题:比如:对于语文学科来说,是学习其他学科的基础,是一门学习语言文字运用的综合性,实践性的课程。

主要是教会学生怎样去运用学到的语文知识,在导学案中,怎样去体现语文学科独有的特点呢,教材中的'每一篇课文仔细推敲都有其训练的重点,如:感情丰富的文章,我们就可以以读为主;写作手法很有特点的文章,我们可以训练学生仿写。听说读写不能面面俱到时,我们是不是可以只抓一个方面?这些问题都是我们组在以后的教学中要进行深入研究的。

在活动过程中,学校的领导给了我们很大的鼓舞和针对性的指导,让我们明确了前进的方向,我们语文组将更加的努力,做好教学研究工作。

听课活动总结篇2

这次听课评课活动时间安排是11月22日下午第4、5节课,数学组全体教师和黄主任参与了听课评课活动。粟利波老师精心准备,使听课评课活动收到了很好的效果。

首先,充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。

第二,显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第三,展示了老师的反思水平。有人说过,没有反思的教学是难以提高的,我们的老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,反思错误,以不断提高自己的教学水平。

第四, 显示了我校数学教师的积极进取精神。

1.善于应用多媒体教学

粟老师在课件的制作上下了很大的功夫,课件水平较高。

2、 课堂设计精、结构巧

数学课不同于语文课,往往比较枯燥无味,但粟老师的教学设计环环相扣,结构紧凑,有张有弛,学生的兴奋点被调动起来,思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能,成为真正的学习的主人。

3、课堂气氛活跃,教学方法灵活

课堂气氛活跃,不是指外在的形式,而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会学习的快乐,在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐,师生之间有平等的对话和交流,对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提,才能达到课堂气氛的和谐。

4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切

成功的课不会是知识的干巴巴的罗列,总是以学生的生活为背景,因为学生的抽象思维能力尚处于发展中,理性思维往往需要感性材料作支撑。粟老师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言,比如声音清晰,语调沉稳,富有穿透力,善于用声音的抑扬顿挫吸引学生,充分调动学生的思维,是学生的思维始终处于活跃之中。

课堂教学中存在的问题

1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位,老师放手“放”的不到位,学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。

2、学生的小组交流只是流于形式,小组交流应是是在学生独立思考,初步有了自己的见解之后再与同学交流,达成共识。

3、学生回答问题后教师应及时给予评价,评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时,粟老师关注的不够,只是粗略的点评。

听课活动总结篇3

在十一月八日这一天,我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动,并聆听了多位优秀教师的精彩讲课,使我受益匪浅,获益良多。

在这次的小学数学分片联研活动中,通过观摩多位优秀教师的示范课,以及与其他同仁的交流,我深刻的意识到自己在教学中的不足,不管是教态、语言还是学识、经验,自己都有待极大的提高。

在这次学习中,我发现各位优秀教师的教态非常规范、大方,表情非常丰富,特别是库沟小学的王老师,语言干净利落,幽默流畅,而且知识非常的渊博,最重要的是他们的经验都非常的丰富,在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点,非常值得我学习。

而各位优秀教师的临场应变能力更是我所不及的,在这次的示范课中,各位教师用的都不是自己的学生,而且学生们都是第一次面对那么多的教师和观众,难免很紧张,所以学生们在上课时都不是很活跃,但每一位老师用自己强大的临场发挥能力弥补了这一不足之处,使课堂气氛非常融洽和愉快,令人难以忘怀。我想,这是需要时间的积累和知识的沉淀的。

最后,我发现讲课的每一位优秀教师都有自己独特的风格,并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和长处,使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。

最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师,积极创新,勇于实践,在这次研讨会上给了大家一堂生动的`数学课。在这节课上,李老师通过甜美的声音,有亲和力的笑容和对课堂的超强的调控力,当然还有丰富的知识和经验的积累,在教学过程中充分发挥了学生的主体性,在抽屉原理的推导过程中,至少是商+余数,还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生互相争辩,在由学生验证,使学生更好的理解抽屉原理。所以我认为李老师是一位非常了不起的优秀教师。

只有比较,才有差距,有了差距,就有了进步。所以,通过这次活动的学习,我充分认识到了自己的不足和与给位优秀教师的巨大差距,但正是这种差距又给了我前进的目标和勇气,我相信,在不久的一天,我也会成为那些优秀教师中的一员,为我县的事业贡献出自己的一份力量!

听课活动总结篇4

根据开学初语文教研组的计划,11月末结束了第二次巡回听课活动,在为期一周的“控制自学”课堂教学模式研究实施活动过程中。大家按照活动方案,提前设计导学案—集体备课—课前说课—上课—听课—评课—课后反思的方式有序的进行,语文组的全体教师认真对待,积极参与,显示了很高的教研热情,节节精彩的课,句句精辟的点评,令人经久不忘,让人回味无穷。在评课的过程中,听课教师根据本次活动设立的假说,结合课堂表现畅所欲言,既肯定了执教老师的教学亮点,又诚恳地提出了商榷之处。同时高校长和郑校长对我们语文组这次活动进行多方面的指导,使本次教研活动达到了预期效果。现将这次活动做一简要总结回顾。

一、值得肯定的方面

1、每位教师都能够结合本次活动目标,初步完成“交流展示”模块中,“多种方式交流展示是交流展示的最佳方式”假说的验证工作。在交流展示中,打破了以往只是学生之间根据基本问题对答案的单一方式,现在学生有表演、游戏、分角色读,有感情的朗读,当小导游、小记者,唱歌等等多种方式进行交流展示。学生的兴趣更浓了。

2、每位教师在设计导学案的过程中,注重结合教材内容和学生具体情况设计多样题型,试图使导学案更加适合学生操作。如王丽萍老师的课针对二年级的孩子设计识字写字的导学案,从识字到写字,从文中八个词语的熟读到有感情的读,再到讲故事、看图片解释词语。

孩子们在这节课上,虽然合作能力欠缺,但他们有了合作的意识,虽然还不太会交流展示,但他们有了交流展示的欲望,这就是收获。

3、每位教师的参与热情,令人赞叹。在集体备课中,大家都毫无保留的帮助上课教师修改导学案,不仅能提出导学案中存在的问题,还能想到解决问题的方法,这是研讨中,让我们最引以自豪的地方。上课教师总能虚心接受大家的意见,结合本班孩子的特点,一遍又一遍的修改,因为我们知道努力和用心是能让我们快速成长的药剂。

4、每位教师注重结合课文内容引导学生搜集相关的资料。如焦忠宇老师让学生搜集有关香港的资料,徐晓明老师让学生搜集有关课文出处《爱的》一书的资料。董丽伟老师让学生搜集有关铁元素氧化的资料。王丽萍老师让学生搜集有关神话故事的资料。刘丹老师让学生搜集有关赞美英雄烈士歌曲、诗歌的资料。这些资料不仅能让学生更加深刻的理解课文内容,同时搜集的过程也让学生知道了这是一种好的学习方法。

5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现,在教学中渗透思想品质价值观。如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的悲痛心情。王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽。徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的悲痛,激发起了要关爱他、帮助他的情感,以及要善于发现别人的长处,正视自己的短处,互相尊重,和睦相处的情感。

二、发现的问题

1、教师的教学理念要转变。借助郑校长的话:要多为课堂留白。我们讲的还是比较多,总是控制不住学生一出现问题就想讲的冲动。有时虽然想引导,但引导的方法和语言总是不到位。

2、课标中明确指出:语文学科是工具性和人文性的统一,是学习其他学科的基础。在语文教学中要注意听说读写的训练,在我们这次活动中,过于注重学生的情感体验,也就是过于注重人文性。而忽略了语文学科工具性重要地位。

3、在导学案的设计中,我们存在的最大问题就是分不清楚基本问题与基本习题,基本问题是了解知识点,而基本习题是利用多种题型解决知识点。还有题型的设计不够明确。

4、多种方式交流展示,学生有的方式没有展示出效果,对这种方式不了解,不知如何展示。

5、学生的交流展示的语言有待规范,高校长和郑校长提出,由每组小组长首先交流展示本组整体的自主预习情况。再开始展示基本问题和习题。

在这次听课活动中,存在的这些不足,将成为我们今后努力改进的方向。我们将继续团结一致,集合大家的智慧,更好的完成今后的教学研究工作。

听课活动总结篇5

音体美组“听课月”活动总结为了强化教学管理,促进教学改革,提升教师教学教研水平,音体美教师之间相互听课评课,创设了浓厚的教学研讨氛围。老师们能以新课程理念为指导,积极探索课堂教学新模式,在教学过程中充分展现了个人素质。

一、优点

1、在课堂教学中加强了对学生学习习惯和学习方法的指导,提高学生的审美能力,发展学生的感知能力和形象思维能力,增强学生的创新精神和技术意识,促进学生个性形成和全面发展。

2、教师积极参与。老师们听课认真,认真做了听课和评课记录,讨论深入活泼,并根据自己的听课记录认真书写了评课。

3、以学生为主体。尊重学生,欣赏学生、确定以人为本的终身发展的价值观。

4、教学内容和过程提供给学生的学习内容有调控性,层次性。开放的活动内容能够满足处在不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学习者多方面要求,使他们通过对活动内容的选择、占有获得各得其所的相应发展。使学生的主动性、创造性和学习潜能得到充分发挥、培养学生创新意识、提高创新能力。

二、存在的不足

1、通过听评课老师们都认为要转变自己的教学思想和教学观念,转变思维方式。

2、音体美教学是一个预设和开放并存的过程,很多时候我们的教学都属于“传统教学”,按部就班,缺少开拓精神,老师在教学过程中,要重视“互助互动”的学习,“互助互动”是一种同伴之间为达到一定的目标而展开的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性注不够。

三、反思通过这次听评课活动,我们取得了很大的成绩。

不但提高了音体美教师的教学水平和业务能力,充分发挥了对音体美教学、教研的推动作用,深入到教学管理和教学活动之中,同时也提高了音体美教师的技能理念及教学水平,有力地推动了音体美教学向纵深发展,必将提高我校音体美的教学质量。

四、今后努力方向

在教学中正确认识和运用互联网+,宁夏资源公共服务平台是一个的宝库,我们可以利用教学助手课件素材中的:教案、学案、课件、微课、素材、拓展等。树立了校本教研“三观”:正确的教研观、融洽的合作观、科学的发展观;教师的“五种能力”(即课堂教学改革能力、科研能力、培养学生创新思维能力、应用现代技术能力、自我完善与专业化发展能力)得以长足发展,取得更大的进步,在上好每一节课的同时也要组织好每一次社团活动,和参加全县的各项比赛工作,音体美组会为学校争取更多的荣誉。

听课活动总结篇6

截止上周共听课人数10人,每个年级都听到了,并及时进行了评课。基本上完成了领导布置的任务。达到了一定的预期目的,下面就本组授、评课情况作如下反馈:

一、从教学基本功方面:如:板书、普通话、课件制作、语言描述等,大部分老师都做得很好,特别是丁杨明、邹世勇等老师。

二、从课改理念的落实情况看大部分老师能以学生为主体,老师为主导,以训练学生能力为核心,寓德育于教学之中,体现了一切为了学生,为了学生的一切。

三、从教材的处理看:授课老师都能正确使用教材,有的创造性使用教材,使所授内容贴进生活,很有趣味,这方面余功海老师做得很好。

四、从教学过程看授课老师都能做到,目标明确,重难点突出,师生互动启发,引导有讲、有练、有小结、有作业。

五、从教学效果看,很多老师都做到了传授知识,培养学生的能力,每节课基本能达到预期目的,完成教学任务。

六、从教法上看,老师运用一问一答式,分组讨论式,合作探究式等。总之每位老师授课各有特色,优点很多,只是我学知眼拙,没有发现,表达不好,请大家谅解。

优点不说少不了,缺点不改进步不了,我们开展听课的目的,是为了集百家之长于一身,提高教师自身水平,提高学校教学质量,我想这可能也是校领导的初衷。

通过这一轮的听课,我校老师的讨论,每位老师在教学上存在的问题也是有的,这方面也从以下几个方面谈一谈,共大家参考:

1、教师基本功还需加强,不说别人就拿我事说课件不会制作,字体草,书写不规范,板书格式不够合理,特别是大部分老师不会制作课件。使得教学很被动,教学很不轻松,另外,制作课件应从学生的实际出发,从教学实际出发,不应下载他人的课件生搬硬套,要亲自制作,扬长避短,制出自己的特色来。

2、老师授课要把课堂真正还给学生,这一点我们落实的都不好,可能这就是农村教学形成就是因为这样,放手学生不动,不会不放手,不符合当前教学形式,老师左右为难。不管怎样,我认为一堂课能让学生动起来,能以学生为主体,能将知识传授给学生,学生能接受,能力得到发展就行。

3、我们老师在授课的方法上要多动脑筋,如何使复习与新课衔接,如何过度才自然,水到汇成,如何随机应变,如何组织学生活动,用什么样的方法激发学生的学习兴趣,如何创造一个宽松的学习环境,使学生学得主动,获得学习的成功的快乐。

4、我们应该在学生能力培养与习惯养成上下点功夫,多传授方法,授之以鱼,不如授之以渔,老师授课不仅要传授知识,更重要的先培养学生能力,学习方法,还要培养学生良好的习惯。一个学生良好的习惯的养成关键在教师。

5、我们应该说不断学习丰富自己的知识,博学多识,能在三尺讲台上纵横驰聘。

6、要提高认识,自己压加,报着高度负责的态度上好每一节课。总之,我们是为了自己的成长,为了学校的发展,应该尽自己最大的努力,为东方小学增光。

听课活动总结篇7

20xx年11月13至15日山东省小学信息技术优质课评选活动在临沂市举行,感谢学校领导给我这次机会,让我参加了本次活动,收获颇丰。

这次参赛的信息技术教师来自全省各个县市区共有五十名,短短的三天时间里我在金雀山街道小学会场听了16节参赛课。参赛课课题涵盖面广,虽然使用的教材涵盖了泰山版和青岛版的两个版本,但老师们在教学过程中并没有完全拘泥于教材,教学设计各有特色,每堂课都很有特色,让我领略了其地市信息技术教师的课堂风采和教学理念。

本次给我印象最深的两节课分别是烟台市莱州中心小学孙伟江老师执教的《玩转幻灯片》和日照市新营小学庄元秋老师执教的《文件多了要管理》这两节课。庄老师执教的.《文件多了要管理》那堂课,教学设计的新颖独特。把西游记的故事融入到了课堂中。她先从寻找孙悟空开始,通过任务驱动教法,让同学们自己学习windows中的搜索功能。接着在取经过程中碰到了妖怪又把他们师徒三人如何关进妖洞。即是用什么方法把图片和文件夹放到同一个目录下。最后又通过取经归来分类梳理了本节课的内容。大大激发了同学们的学习兴趣。虽然使用的教材版本和我们平时使用的青岛版不同,但是这种独特的教学方法给我很大的启发;烟台市莱州中心小学孙伟江老师的《玩转幻灯片》这节课在,课堂导入的设计上可谓别出心裁。他通过一个简单的用ppt做的纸牌魔术一下子就调动了学生学习本课的积极性,极大地调动了学生的学习兴趣。听了孙老师的课之后,我知道自己以前的课堂内导入方法不是很好。有一些导入的设计不能很好地激发学生的学习热情,应该像孙老师一样好好研究一下学生的心理,巧妙设计导入环节,激发学生的学习兴趣!这样不但让学生一节都跟了老师的节奏进行,而且学得好、学的快。

以上是我听课时的一点点的体会,本次听课最大的收获是看到了自己在教学方法中的不足和待改进之处,尤其在激发学生的学习兴趣上差距很大。在以后的教学中要吸取教训,不断创新教法。提高学生学习能力和学习兴趣。向优秀教师看齐。

听课活动总结篇8

回顾一周的听评课活动感触颇多,教师的角色正发生着前所未有的转变,但也同时使我们产生了一些新的思考。

一、课堂中有闪光点出现

纵观本周教师的讲课,各具特色,在如下几方面做得较为突出:

1、注重学法指导。最好的不是使学生学会知识而是使学生学会如何知识,学生不应该成为流动的图书馆。如果我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准,再施以填鸭式教学,我们的民族就不会有创新精神,就不会有创造力,我们的民族也必将走向没落。

2、注重三维目标的'实现,强调感受和体验。学校的终极目标是使学生形成健全的人格,学科知识的学习是手段是方法,不是告诉。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现,更应该重视过程和方法目标的实现,尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。

3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。今天的课堂,教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手,课堂上教师注重培养学生自学能力的培养和组内交流,教师也学会了倾听,学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的生成。

4、注重多媒体的使用。多数教师都能结合教学实际,充分利用多媒体。课件的使用都恰如其分,不做作、不夸张。有效的创设生动、

有趣、活泼的教学情境,加深学生对知识的理解和记忆。

5、注重教学评价。在课堂上多数教师更多的是采用正面的语言对学生进行评价,课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。教师一句肯定、鼓励的话会改变一个学生的一生。

二、课堂教学中存在的问题

本周听评课活动,无论讲课教师,还是听课教师都比较认真,如果周周都这样,把课改坚持开展下去,那么我们的教学质量将上一个大台阶。但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的地方。如重视教学过程设计而忽视教学背景分析,对学习者原有的知识基础重视不够。部分教师仍然满足于讲自己知道的,仍须加强内容的开放性、过程的反思性。在重视教学形式和学习方式的多样化同时,更应牢牢把握教学的目的性。还有老教师应加强普通话练习,部分教师板书还不够好等。

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