熟练掌握教案的撰写技巧是每位教师提升教学效果的重要基础，关系到课堂的整体质量，教案中应包含对学生学习动机的激发策略，以提高课堂效率，69模板网小编今天就为您带来了有关伞的语言教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
有关伞的语言教案篇1
活动目标
1．运用视觉观察物品的特征。
2．增进幼儿的口语表达能力。
3．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1．描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2．生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。
活动过程
1．猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。
请猜对的'幼儿说说它是根据什么猜出来的。
也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2．编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。
教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。
幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。
活动建议
教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
有关伞的语言教案篇2
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2、感受故事的语言美、意境美。
3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
重点难点
重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。
难点：理解故事内容
活动准备
录音磁带、教学挂图、棒偶
活动过程
一、谈话导入，引出：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)
二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、观察故事图片，复述故事
(一)幼儿欣赏挂图一，讨论
1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。
2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。
3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节
4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)
(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：
1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?
2、后来，小青虫又躲到哪里?
(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：
1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)
(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结??
3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?
4、这下，蟋蟀又是怎么说的?
四、从故事中理解的'道理。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)
五、结束。
小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?
(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)
教学反思
?小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。
我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。
有关伞的语言教案篇3
活动目标：
1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。
2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。
3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1．白板课件、电子书。
2．绘本若干。
3．表情图及字卡。
活动过程：
一、角色导入，引发兴趣。
教师：这是谁呀？它的心情怎样？
二、细致观察，猜测讲述故事内容。
1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。
教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？
教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。
2 . 自主阅读，了解故事内容。
幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。
3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。
教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？
4 .自主阅读故事结尾部分。
（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。
（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的'礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？
三、完整欣赏故事。
介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。
四、自主阅读，结束活动。
幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。
活动延伸：
1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。
2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。
有关伞的语言教案篇4
一、活动目标：
1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3．感受故事诙谐、幽默的风格。
4．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的`乐趣。
二、活动准备：
flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。
三、活动重点：
了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
四、活动难点：
尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
五、活动过程：
1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。
（1）观察老鼠爸爸的形象。
★指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？
（2）观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。
★指导语：你觉得它们中谁最神气？为什么？
2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。
（1）完整欣赏课件，倾听故事。
★指导语：①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？（鼓励幼儿有表情地分角色对话。）②最后老鼠爸爸找到了谁？
（2）边看课件边讲述故事。
3．分角色表演，体验故事的幽默感。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）
延伸活动：
在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。
有关伞的语言教案篇5
设计意图：
1.作品分析：
与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生活的练习，从而发展联想、想象力……
?守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动。
在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；有的幼儿内向、孤僻、任性；长大了表现也不同有的勤奋、认真；有的人懒惰、拖拉；有的人谦虚谨慎有的人狂妄自大。这些都是不同性格的表现。守株待兔”反映了一个人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。为了幼儿能形成健康、积极向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。
2.幼儿分析：
考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、技能尝试讲故事与表演结合，是幼儿多通道参与、自发的投入重视幼儿学习能力的发展。
大班的孩子现阶段已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针对图画书内容提出的预期和假设的提问，有一定的自主阅读能力，能按照一定的顺序阅读并理解所阅读的内容。
现在的孩子是每个家庭的中心“独苗苗”养成了衣来伸手饭来张口的依赖心理，对孩子的成长极为不利，通过引导幼儿通过多种途径加深对故事的了解，在学习过程中懂得获得成功必须通过自己的努力，并体验努力所带来的喜悦心情与成功的感受。
3.设计思路：
本书有一个特点它的文字较少更多地主张幼儿能细致地观察本书每一页图画，发挥幼儿的想象力。根据图画进行想象猜测人物的心理活动。设计活动时，我一直在思考兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，首先我运用古诗引出对故事的学习，朗朗上口的古诗孩子们都恨感兴趣通过对古诗的分析也正顺理成章地揭示本次活动的，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。老师带领着幼儿从人物心理出发对故事进行挖掘，通过层层递进的问题为故事打好铺垫。根据幼儿已有知识经验迁移到本节阅读活动，允许孩子充分表达自己不同的观点，然后带着问题进行自主阅读、观察，以问题探究式的学习方式，解开疑惑。
活动目标：
1.分段阅读故事并仔细观察人物的表情和行为，理解故事的深刻寓意。
2.通过画面的细节推测判断人物的心理状态，知道只有辛勤的付出才会有收获的.道理。
3.感受成语故事的魅力，愿意根据故事内容大胆表演。
活动准备：
物质准备：
1.守株待兔ppt
2.守株待兔小书若干（用回形针别好12页前面）
3．故事录音、道具、服装
经验准备：有一定自主阅读经验
活动重点：能仔细观察画面细节，理解守株待兔不劳而获的道理。
活动难点：在理解故事内容的基础上进行表演。
活动过程：
一．复习古诗，引出故事
1．回忆已有知识经验
师：小朋友还记得《悯农》这首古诗吗？让我们一起朗诵一遍吧！
这首诗告诉我们一个什么道理？
小结：农夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收获很多，所以看到农民伯伯辛勤的劳作我们要把饭菜全部吃光光。不能浪费。
2．出示图书封面介绍故事主角——宋国的农夫
师:今天我给大家带来了一个有趣的故事，在很久很久很久以前有一个宋国的农夫。在他身上发生了一件事情，小朋友看这个农夫他在干什么？他有没有在田地里辛勤的劳动？到底发生了什么事儿？我们一起看看书上是怎么说的？
二．引导幼儿观察画面，逐页阅读ppt 1-12页
1.老师讲述图画书1—12页至“不费力气我就捡到一只大兔子，今晚我要好好的每餐一顿”。
2.讨论：农夫觉得自己的运气真好，不费力气就捡到一只兔子，那他会每天都在原地等兔子来吗？
3.老师设置悬念，组织幼儿展开想象，进行讨论：接下来农夫会怎么样他是每天想着兔子还是每天辛勤的在田地里劳作？为什么？
三．幼儿自主阅读小书，了解故事后半段内容
师：第二天农夫来到田地里又发生了什么事情？秘密就在这本书里，这本书叫……请你从第12也往后看，轻轻地看，一页一页的翻，发现了秘密可以和旁边的小朋友说一说哦！
1.幼儿讲述：农夫是怎样做的？他等到了又肥又大的兔子吗？
2.教师带领幼儿阅读p13-21页
3、完整阅读故事
四、“闪亮小舞台”——表演《守株待兔》
师：请个别幼儿上台根据童话剧录音表演《守株待兔》
有关伞的语言教案篇6
活动目标：
1．理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
2．尝试用不同的形式朗读儿歌。
3．大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。
活动准备：
打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐、《叔叔睡觉打呼噜》图片。
活动过程：
一、听“呼噜”声导入活动。
放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。
二、欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
1．完整图片。
教师：请你一边看一边和旁边的.好朋友说说你看到了什么？
2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。
（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么高兴？那他们想干什么？
（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。
（3）鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？
（4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。
（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？
（6）播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？
3．感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。
师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）
我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。
4．给儿歌取名字。
5．完整朗诵儿歌。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？
教师：老师在这儿准备了2组物品 我一起来看看，有什么？
2．幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
3．请幼儿表演不同的儿歌读法。
四、创编。
教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。
五、小结。
教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。
活动延伸：
活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。
游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。
有关伞的语言教案篇7
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：
能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：
能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。
（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）
重点提问：歌里唱得花园那么美丽，我们也经常去散步的，那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢？
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）
1、封面
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1
重点提问：小哥哥找到什么了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的.？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）
重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是什么感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了什么声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？ （幼儿发散思维）
5、画面5
师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
重点提问：老师有一个特别的味道，请你们闻一闻，（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）你们闻到了吗？是什么？
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）
1、完整欣赏故事
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）
2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
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