每个知识点的引入和总结，都应与教案整体内容紧密关联，教案的编写过程可以促进教师对教学内容的深刻理解，以下是69模板网小编精心为您推荐的小班小风车教案5篇，供大家参考。
小班小风车教案篇1
活动目标
1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
活动准备
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
活动过程
(一)教师出示范例，引导幼儿观察。
1、这是什么?你想做一个风车吗?
2、做一个风车，需要哪些材料呢?
(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”
3、逐一探索风车的制作过程。
① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”
教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”
②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?
③重点引导幼儿观察剪的位置。
④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?
⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。
(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
(四)游戏活动：风车转转转
带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。
小班小风车教案篇2
教学目标：
1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
2、引导学生认识厮、虔、冤、邪4个生字；积累外行、冒险、虔诚、形形色色等词语。教学重点：
了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。教学难点：感知作者叙述故事和刻画人物的方法。教学安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
二、初读全文，了解大意：
1、下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）
2、学习本课的生字、新词。
3、默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？
4、一边默读一边思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？
由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。结果被风车刮倒在地，滚翻在地，狼狈不堪。不能动弹
三、再读课文，深入学习：
1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。
2、交流：主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。
3、默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？
4、交流：
四、讲述故事
1、以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。
要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；
2、每组选出代表，全班交流，师生点评。
五、表达感受
同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。
六、拓展阅读八、布置作业：
1、继续练习复述故事内容。
2、课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
小班小风车教案篇3
活动目标：
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
设计说明：
小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的.联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
活动准备：
风车、相关图片
活动过程：
一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的?
2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
(1)观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧!
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息。
教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?
(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的?"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
(3)教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢!
二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗?我们一起来看看。
2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问：人不跑动，风车会转吗?怎么才能转起来?教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧
活动反思
在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
小班小风车教案篇4
活动目标：
1、观察发现封闭式循环排序的规律，知道ab、abb、abc等模式排列规律。
2、能够运用已有经验，改装出一款封闭式循环排序的“旋风”游戏材料。
活动准备：
前期准备：认识常见的果蔬类物品，并能叫得出他们的名字。直线式循环排序相关经验的积累，如有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验
活动材料：ppt课件、幼儿操作材料、排序模式卡底版若干张
活动过程：
一、观察、发现：
1、出示ppx：糖果乐园里的水果旋风是个怎样的游戏？
2、师：原来都是给小朋友们玩的所以每个座位都是一样大小的西瓜座位！看你们玩的那么高兴，我们也想一起玩，可以请你们对这个游戏进行一下改装吗？
3、引导幼儿根据一大一小（abab）模式来排列。
4、提炼经验：
①知道排列的起点
②知道排列的摆放方向
二、初级设计师（第一次改装）：
1、过渡：现在每组只能一大一小来玩，是否可以再次改装，让一家三口都能一起玩的旋风游戏，要求每组可以两大一小来玩！
2、要求：
①两人一组，一份材料，合作游戏。
②将原先每组两人换成每组三人的游戏。
3、幼儿操作，教师观察。
集体指导：图案怎么搭配排列更好看呢？
个别指导：图案可以变换不同的位置，这样变出来的.才更好看。
4、交流：谁先来介绍一下你的设计，是什么旋风？图案是怎么排列的？从哪个图案开始排列的？（2~3个幼儿）
三、高级设计师（第二次改装）：
1、过渡：游戏越来越刺激，玩的人也越来越多了，游戏坏掉了，有的位子出现故障需要各位设计师的帮忙。（出示操作材料）
2、要求：
①两人一组，一份材料，合作游戏。
②将材料中的缺失部位填上适合的图片，并且说说理由（即：排列的规律）
3、针对要求进行交流：你修改的旋风游戏是提供给几人一组的，分别是按照什么规律排列的？（2~3个幼儿）
4、还有很多不同排列顺序的旋风游戏，有错误的有正确的，留待区角活动继续。
5、结束语：（继续ppx）除了这个旋转游戏可以这么有规律的排列以外，其实我们生活中还有很多东西也是运用这些特殊的排列来装扮的，例如：蛋糕、相框、桌布、彩灯、墙纸等等。因为有规律排列的图案让人看了一目了然，又安全又好玩！
小班小风车教案篇5
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
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