通过制定教案，激发了我对创新教学的无限热情与追求，一份合理的教案能够帮助教师有效管理课堂，维护良好的学习环境，69模板网小编今天就为您带来了汽车画教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
汽车画教案篇1
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
玩具几辆小汽车
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
2、律动练习《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
二、进行导入
1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?
笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
(1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?
(2)教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。
师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏：开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
活动反思
引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。
教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的`歌词。
第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。
第三次请幼儿学会跟唱。
动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。
游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。
汽车画教案篇2
活动目标：
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；
3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动材料：
小动物卡片若干；画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；背景图一幅，糖果若干。
活动过程：
（一）、导入活动：再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）、基本活动：
1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）
2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）、结束部分，送糖果。我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
注意事项：
幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。
活动反思：
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌，突破了重难点。
汽车画教案篇3
活动名称：
马路上的汽车
活动目标：
1、让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用途进行分类。
活动准备：
1、请家长引导观察马路上的各种汽车。
2、教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。
3、消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带
活动流程：
1、导入：
教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）
2、师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的.？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）
3、师：孩子们，我们开起汽车出发吧（带孩子入座）提问：你在什么地方见过汽车？还见过什么样的汽车？他能帮我们干什么？但是我们应该怎样注意安全？
小结：在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。
4、请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）
5、游戏：我们的车开来了
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？）
6、听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。
小结：幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。
7、活动延伸：
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
汽车画教案篇4
活动目标
1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。
幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。
（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）
边操作教具边讲述故事“怪汽车”。
先出示完整的三幅图片：
南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示狐狸警察图片，提问：
“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：
“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简单提问：
“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的.呢？”
二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）
出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：
“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）
幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
附故事：怪汽车
小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”
活动反思
“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
汽车画教案篇5
活动目标
1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。
2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
3、养成仔细倾听的习惯，提高对语言的感受能力和理解能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
过程：
1、猜谜语引入，激发幼儿参与的兴趣。
指导：①多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1）有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听，初步理解儿歌内容。
提问：儿歌的.题目是什么？
儿歌里有什么车？
2）结合课件朗诵儿歌，帮助幼儿进一步感知儿歌内容。
儿歌里说了什么？
3）配节奏朗诵儿歌，引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。
这些车穿什么样的衣服？是干什么用的？
②集体交流，师生共同梳理儿歌内容。
1）幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察，知道幼儿对诗歌了解的程度。
老师朗诵时你听到了什么？想到了什么？
2）用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌，幼儿熟悉内容。
②完整的朗读儿歌两遍，进一步熟悉儿歌内容，感受有节奏的旋律。
如果你是邮政车，你会怎样送信件包裹？
如果你是救护车，你救治病人时是什么样的心情？
如果你是消防车，你开车去灭火会怎么样？
③幼儿有表情；生动完整的朗诵儿歌。
"现在我们都变成了小汽车，把这首儿歌有表情；生动的朗诵出来，好不好？"
活动反思：
本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。
1、他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；
2、有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。
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