教案中应考虑到课堂管理策略，以维护良好的学习氛围，教案的目标应具体且可测量，以便教师在教学过程中进行评估，69模板网小编今天就为您带来了十二生肖教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖教案篇1
一、 教学目标
1．通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）
2．学习纸条造型的方法。（练习）
3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受）
二、 重点和难点
本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
三、 课前准备
示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
四、 教学过程
1． 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用谜语引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……
4．讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品 ，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
5．学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。
6．学生制作期间，教师作示范并巡回指导。
7．展示学生作品。
选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。
8．组织教学
有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。
十二生肖教案篇2
活动名称：
十二生肖
活动要求：
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
活动准备：
十二生肖的图片
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？ 你的爸爸妈妈是属什么的？
2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？
——揭示正确答案
小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分别是什么年？
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5、说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）
十二生肖教案篇3
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。
2、探索儿歌和歌曲的'旋律进行匹配的学习方法。
3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。
活动准备：
节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音
活动过程：
1、小朋友，你今年几岁了？属什么？
2、你的爸爸、妈妈属什么？
3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？
幼儿说出来后，教师一一出示
生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。
4、今年是什么年？（马年）
今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。
5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。
（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。
（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。
（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。
（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）
6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）
7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。
8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）
十二生肖教案篇4
设计理念
本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。
教学目标
1．认识课文17个生字，会写猴、猪、狗3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点
1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以猴引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备
1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程
一、创故事情境，揭示课题
1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道肖的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字肖的字音，在强调中识记。
教师引出十二生肖是哪些小动物？一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）
二、创丰富情境，巧妙识字
（一）整体感知，气氛融洽
1．自读课文，了解儿歌
教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会
多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）
（二）认识名字，轻松识字
1．与生活紧密联系，轻松识字
教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏猜一猜，巩固字形
教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）
（三）从猴入手，专心写字
1．观察生字，寻找特点
教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
2．写生字猴
学生仔细观察猴字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书猴，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
3．写生字猪狗
放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。
（设计意图：拓展反犬旁的字，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）
三、创简单环节，互动识字
教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。
学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。
学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。
（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）
四、创融洽气氛，读中求趣
1．读儿歌，谈见解
学生自读儿歌，能说出自己的理解。
教师相机点拨，指导朗读。
学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。
2．游戏：给十二生肖排排队
教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。
（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）
五、创新的方式，唱出儿歌
教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。
学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。
（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）
十二生肖教案篇5
活动目标：
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。 提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的'龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。 老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
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